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如何培養高校青年學生干部思想教育

作者:代寫論文 時間:2014-08-07 來源: 瀏覽:10320 次 字體大小:

 (一)意志堅定,思想成熟,但功利性較強 
  新時期的高校學生干部具有良好的教育基礎,能夠明確自身的服務動機,協助教師進行學生教育和管理。然而,在新時期社會多元化的潮流和發展方向影響下,部分學生擔任學生干部的動機逐漸呈現不同趨勢。較為優越的入黨機會和各方面的便利條件,已然成為學生干部功利化選擇的體現。 
  (二)個性鮮明,能力突出,但團隊意識差 
  當代學生呈現多元化發展方式,具有開闊的思維,廣泛的興趣愛好及多樣的處事方法。作為學生代表,學生干部也逐步以“突出自我”取代了基本的工作方式。生于90年代的新時期高校學生干部受到成長及教育環境的多方面影響,工作中容易以自我為中心,當個人利益與集體利益沖突時,學生干部容易以個人喜好為評價標準,不利于正確價值觀的發展。 
  (三)學習與認知能力強,但缺乏理論基礎 
  高校學生干部在工作中不乏對事物的認知能力,但當今高校的學生干部注重實踐而忽視理論基礎,因此在分析判別事物利弊、面對復雜社會現象時,容易產生主觀性的偏頗及失誤。 
  二、高校“青馬工程”大學生骨干培養的具體途徑 
  在進行高校“青馬工程”大學生骨干培養計劃時,要綜合考慮到學生干部的水平層次、思想意識及培養目標,形成中心環節為大學生骨干成長立體化的“金字塔”式培養模式。具體培養途徑如下: 
  (一)強化理論基礎教育體系 
  1.充分利用新媒體平臺,采取新穎的教育方式。教師可以采用靈活的教學策略,改變傳統政治理論的授課方法,采用新媒體配合的教學方式增強課堂吸引力和感染力,將枯燥乏味的內容生動化。 
  2.建立學習成果匯報制度。首先,須要高校學生骨干定期向導師匯報學習及活動情況,展示自身學習成果。其次,為大學生骨干搭建交流平臺,使學生骨干的思維在交流與溝通中更加周密開闊。 
  (二)強化能力意識鍛煉體系 
  1.課題研究。可建議每位培養對象結合自身實際,選擇符合能力及興趣的課題進行立項。通過獨立思考研究,撰寫調研報告。同時,要配置學生骨干的培養導師進行全程指導,做到交流思想的同時收獲理論成果。 
  2.志愿服務。高校學生干部可以通過支教、愛心服務進校園等志愿服務經歷,深入社區、山區、醫院等基層社會,鍛煉解決實際問題的能力。同時,志愿服務活動還能強化團隊成員的配合意識,在鍛煉能力的同時將團隊意識植入到日常工作形態中。 

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